2.【答案】BCE。解析：A选项卢梭和D选项福禄贝尔是个人本位论的代表人物。故本题选BCE。

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A.卢梭

2.主要观点：所谓教育目的的宗教本位论，就是主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养 成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。

(二)社会本位论

C.社会本位论

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二、速记整理

C.涂尔干

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三、真题再现

B.赫尔巴特

2.【多选题】教育史上，社会本位论的典型代表人物有( )。

E.孔德

在教师招聘的考试当中，教育目的的有关理论一直以来是考试当中的重点内容。在历年的考试当中，主要是以选择题的方式来进行考察的。考察的内容涉及理论的代表人物、核心观点的匹配。所以，为了方便大家对知识的记忆，今天老师就带着大家回顾一下这些学说，并给大家整理出知识点速记表格来帮助大家牢固的掌握这些内容。

(四)教育无目的论

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中公讲师解析

1.代表人物：前苏联、马克思主义学派

A.个人本位论

1.代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

2.主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人 的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

1.代表人物：杜威。

2.主要观点：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为 教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为 国家主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育的最高目标。

(三)个人本位论

一、知识回顾

(五)社会需要与人的自身发展的辩证统一论

1.【单选题】“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是( )。

D.福禄贝尔

D.科学本位论

2.主要观点：教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。

1.代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。

B.文化本位论

1.【答案】C。解析：本题考查教育目的的有关理论，题干中强调的教育目的中人的社会化，造就一个社会的我。换句话说，也就是培养一个满足社会要求的社会我。体现的社会本位的思想。故本题选C。

2.主要观点：他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是 它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，BT页游sf，并非主张教育完全无目的。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中 学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。

(一)宗教本位论

1.代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。