掌控感是创造、操纵过程中产生的愉悦感。正是在这样的愉悦中，孩子产生了：我能行，我有用的感受和信念。在孩子那些“莫名其妙”的行为背后，藏着他们的需求，他们的渴望。

　　孩子常在小事上较劲，甚至敏感。家长困惑不解，甚至愤怒。下面，国际学校的老师就来和家长朋友聊聊这些现象背后的原因及如何引导孩子。

　　（原标题：国际学校老师告诉你如何帮孩子克服坏脾气）

　　对于学龄前的孩子来说，最重要的事情是：我有力量，我有用，我能行，我很好。这些是孩子将来建立自我价值感的基础。作为爸妈，给孩子独立自主的机会，让孩子获得掌控感，让孩子体会到小小的自己，对这个世界的影响力。而这种“影响力”并不需要多大，它是专心做某事，或者努力克服困难时候获得的一种感受。

　　比如我们放下对卫生，整洁等方面过度的在意，陪着孩子放肆地玩泥巴。在孩子挤捏泥巴的动作过程当中，他们的手指之间产生了愉悦感，也看到了自己对泥巴的塑造所带来的变化，于是就产生了掌控感。

　　这个原因很可能是：孩子在日常生活中受到了太多的控制和管束，以至于他觉得自己什么事都不能决定，什么状况都不能把握。对掌控感的极度缺乏导致他在一些生活细节上非常“较劲”，试图来挽回自己对事物的“掌控”。掌控感是一个孩子建立自我的一项基本的活动，很多时候，他必须跟别人意见相左，才觉得自己是独立存在的。也就是说，掌控感是孩子们奠定独立意识的基石。

　　国际学校的老师还建议家长朋友们：父母需要在相伴的过程中放下愤怒，放下焦虑，积极探寻孩子行为背后的原因，提供给他们需要的帮助。

　　孩子的童年生活完全不像大人一厢情愿认为那样无忧无虑。孩子一方面能力有限，很多想做的事做不到，另一方面事事要受大人，受规则的约束，难免会积累负面情绪。当我们看到孩子因为摆放碗筷的位置不合适而大哭，因为作业的一点点不完美而焦虑，我们需要做的恐怕不仅仅是将其解释为“敏感期”，BT页游sf，等待时间来解决问题，而是应该再多想一想，孩子的这种“执拗”和对规则秩序的“敏感”背后，到底藏着什么。

　　帮助孩子获得更多的掌控感，让孩子体会到：我是有用的