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叁

节选自《孩子要上一年级》，内容略有删节

（二）短时记忆还不够稳定

学习习惯方面

（一）条理性差，动作不利索

这套图书是著名教育专家赵石屏教授二十多年的研究成果，二十多年来，她调研了几百所学校，接触了逾万咨询案例，她在这些咨询案例的基础上反复筛选，最终精选出幼小衔接中31个家长必须面对却又最为棘手的网页游戏私服推荐。

对短时记忆的训练，在抄写数字或字词的时候，通过小声地读来帮助巩固知觉记忆，这样“68”就不容易写成“86”。孩子才七八岁，短时记忆不稳定是正常的，我们成人有时候记一个电话号码也会记错，对一年级的孩子，家长需要做的，就是耐心促进，耐心等待。

身体因素方面

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大脑是生物器官，需要足够的生物条件才能好好工作，如果睡眠不足、营养不足、大脑获氧不够、能量不够，就不可能高质量地工作，粗心必然发生。六七岁的儿童尤其如此。

养成仔细检查的好习惯，要教给孩子检查方法。对一年级小孩子，教给方法有时候比讲清道理更重要。反复叮嘱细心，不如叫孩子具体怎样做。有个男孩很粗心，作业、考试错误不断。仔细看看大约20%的题都是因粗心做错，家长找原因发现孩子不会自己检查，总是等家长、老师说哪里错了，他才去改正。后来家长就教他写完作业自己检查，从头至尾检查一遍，这样慢慢有了检查的习惯和检查的方法，粗心的情况减少了一大半，孩子非常高兴，还在班里介绍怎么检查作业的学习经验。

壹

视力和听力的问题也是粗心的原因，孩子的视觉加工能力落后于年龄阶段水平，视觉扫描书面符号信息的时候，容易看错符号，跳行、错行；还有就是眼手配合不足，训练不够，看到的与写出来的不一致，抄写就出错。视觉记忆不足也是出错的原因，刚刚看过的数或字词，转眼就记不准确，写错了；计算正确的结果，写出来却是错的。

那么粗心是怎样发生的呢？小学生粗心的原因是什么呢？我认为有如下几类原因：身体原因、习惯、智力活动特点、情绪、自控力品质、外在因素等。

《孩子要上一年级》

粗心问题在一年级还并不是很迫切的问题，因为一年级孩子面临的主要问题首先要适应上学，养成好的习惯，但是粗心的根源是从一年级就开始的；所以我把这个问题也放在一年级前后来讲，让家长从一年级开始注意关注粗心问题。

一年级开始的基本训练“听说读写”，家长要重视是否扎实。比如字词掌握需要能听懂、能读出、能说出意思、能写，是需要经过一定次数的重复练习才能达到的。练习的“习”字，就是“鸟一遍一遍练习飞”的意思。有的家长认为能认得就行了，多写几遍就反感，认为是加重孩子负担，殊不知恰恰是练习不够，没有真正掌握，要么听错、要么读错、要么笔画错、要么词义错，家长还以为是“题目是孩子会的呀，就是粗心”。

肆

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有时候孩子粗心并不是智力有问题，而是学习习惯不好，听课、作业跟不上老师的节奏，动作不利索，没有条理性。还不会准备好第二天要用的文具，放到固定位置，上课时耳朵到课堂、眼睛到课堂、心到课堂，这样才有条理。纠正孩子无条理、不利索的办法，就是让孩子“自己的事情自己做”，家长一定要坚持，孩子只有“自己去做”才能学会有条理、学会利索地料理自己上学的一揽子事情。

（二）视觉加工不足、听力障碍

孩子粗心的原因，家长首先要考虑身体的、生理的因素。

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（一）睡眠不足、营养不足

家长要记住，不用情绪化处理智力活动，不以“粗心”为理由惩罚孩子，作业出错了，就事论事，让孩子从作业中去找原因，而不是制造紧张、让孩子恐惧。反之，也不因为孩子做题全对，就欣喜若狂地奖励孩子细心。一年级孩子，经不起家长的大喜大怒，家长情绪要有分寸，正面强化不等于大喜过望。

有的家长轻视“粗心”，忽视基本训练，认为粗心只是“大意了”，并非孩子不懂、不会做，网页游戏私服大全，所以没有当回事儿。还有的家长甚至带有炫耀地说，“我那孩子越是难度大的题越不会错，越是简单的题越容易错。”这也许是事实，但家长此种态度有问题，至少，在无意间赞许、强化了孩子的粗心，甚至强化了孩子基础不扎实的毛病，也显得家长的教育心态有些“浮”，不应该提倡。

重庆师范大学教授，《中国教育报》首席家庭教育专家，国家教育行政学院兼职教授；教育部家长学校建设师资培训专家，中国家庭教育专委会讲座教授。担任重庆市教育学会家庭教育专业委员会理事长、现代中国家庭教育研究中心主任。

情绪、专注力方面

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（三）没有及时纠错的习惯

对待孩子的粗心问题，家长首先反思自己是不是情绪化，家长的粗暴情绪让孩子紧张、慌张、恐惧，怎么可能仔细看清楚呢？纠正孩子粗心，首先要让孩子内心安静下来，有安全感，才可能专心作业、思考作业。

此外，训练孩子的专注力、耐心和耐力，可以安排孩子做一些枯燥的、简单重复的需要耐心的事情，告诉孩子完成上学任务会有很多困难，需要有耐心、有耐力才能学好。有位家长从孩子四五岁时就交给他一项喂金鱼的任务，每天要按时给金鱼喂食，到时间了不管在哪儿玩耍，都要去做这件事情。家长的目的就是培养“任务意识”、培养耐心，让孩子有耐心去完成任务。孩子上学后很有“任务意识”，有耐心，很少烦躁，学习成绩一直不错。

赵石屏

智力活动方面

（二）检查习惯差

文/赵石屏 重庆师范大学教授、中国教育报首席家庭教育专家

本套图书共三本，包括上下册和一个《新生家长入学家庭培训手册》，让家长根据孩子的具体情况提前入手有针对性地弥补不足，让孩子早日适应小学。