中班快结束了，心力交瘁的我，选择让他休学了，虽然就剩一个月，我不想再煎熬了。

　　他说，情商低是低，但是只要不影响他对关键人物的跟随，就不要太在意。只要他能把握住对关键人物的态度，其他的都是小事。

　　看到这里，觉得一切都值得了。

　　多数小朋友说的都是感谢爸爸妈妈爷爷奶奶，我娃磨磨蹭蹭上台，说了一句：“感谢我的妈妈，因为她每天都陪着我。”

　　他终于在班上结交了不少好朋友，比如跟活泼的小男生一起打闹玩耍、跟乖巧好学的小女生一起学习。这些他回家都会跟大人沟通——这在之前，是绝对没有的。

　　2018年11月22日，老师在班级群里发了一个视频——每个小朋友上台说一句感恩语。

　　终于有了朋友

　　Y妈是个80后，也是两个孩子的妈妈。

　　我也吸取了之前的很多经验教训，有状况主动诚恳地跟对方家长沟通，取得谅解和宽容。老师和校长经验很丰富，给孩子创造机会，鼓励他、帮助他。

　　这位专家快刀斩乱麻地把我打发走了，但也着实给我们指明了方向。

　　从认知上来说，我娃并不落后，三岁以后他已经开始自己通过绘本认字，简单的加减法也学会了，在幼儿园学东西很快……

　　意外的感谢

　　本来，我们担心，Y妈是否会同意刊登这个故事。她说，说出这些，只是想记录和感恩，“如果有幸能给予有类似经历的家庭一丝丝小力量，那更是善莫大焉。”

　　在2018年即将结束的时候，她讲述了陪伴自己“熊孩子”的故事——这样的焦虑，不只存在于一个家庭，但Y妈找到面对的方式。

　　那段时间孩子情绪非常不稳定，每天都哭哭咧咧。而我，一到放学的点就非常害怕，害怕接到老师的电话，怀孕后期情绪也不稳定，，忍着眼泪给家长道歉，或者忍不住了就哭着道歉，检讨自己教子无方，经常一夜流泪到天明，肿着两个核桃眼去上班。

　　孩子4岁正式上公立幼儿园，经班主任提醒，我们带着孩子开始了求医之路。

　　以上种种，让我们忽略了真相。

　　后来，我们带着孩子去另外一家医院看了两位儿童行为问题的专家，医生只是提了提回家多训练感统和规则。

　　就在这个时候，孩子频繁在家长群里被投诉。

　　记得临出门的时候，我还问了G医生一句:“他这算是阿斯伯格（阿斯伯格综合征为不典型孤独症的一种）吗？”

　　我问G医生，这就是我们普通人理解的“情商低”吗？

　　他跟同龄人交流的语言很生硬刻板，这个问题我也不知道怎样才算解决。

　　那天，去G医生那里复诊，G医生说，可以尽量创造这样的环境和机会，但是也不要强求，不要期望在社交互动这方面能有多大的进步，主要看他是不是可以跟上关键人物的状态，比如在学校，这个关键人物就是老师……将来属于正常孩子的那些功能他都能达到，但是肯定是需要下功夫的。

　　讲述人：Y妈

　　有一点不得不说，虽然孩子的幼儿园三年（托班、小班、中班）上得磕磕绊绊，但是老师们从来没有说过放弃，而且帮我挡掉了很多来自其他家长的压力，反倒是我自己，显得脆弱了一些。

　　比如听不懂玩笑话，会当真、生气，严重的时候会哭闹；攻击性行为现在转变成用语言表达，生气的时候说一些狠话；除非心情特别好，不太跟人打招呼；说话很少与人对视。

　　2018年，我冒着大雨看音乐节，挤在湖滨人群里看了喜欢的小哥哥，凌晨两点起床去杭马当志愿者，对不喜欢的人事直接sayno……

　　经过几天的考虑，我和老公决定：我辞职在家，专心干预老大。不过，5月份提出辞职，直到8月初我才正式回家。

　　郭医生说：“现在已经取消这个名称了，但是你可以当他就是吧。”

　　其实，我跟老公的社会性也都不强，内向，不擅言谈。不过，我想通了，我们虽然不像开朗活泼的外向型性格那样能迅速融入环境，带动气氛，但是找准自己的定位、找到自己的价值，依然能够在这个社会上立足；虽然语言不够生动，但是只要足够真诚，以诚待人，总能结交到真心的朋友。

　　我娃今年6岁，正在上学前班。

　　书店里的相聚暂时画下句点，一些读者领走了“福”字和钱江晚报官方App浙江24小时送出的新年礼盒。我们收集了一些故事，其中，有你吗？

　　这应该算是回答我的困惑了吧。

　　事态仍然在发展，我对孩子的惩罚力度也在不断加码——罚坐、罚站、打手心、打屁股，全然无用，有时甚至引来更激烈的反弹；采取怀柔政策，表扬、物质激励，但效果几乎可以忽略不记。

　　释然的困惑

　　最重要的是，孩子在不断变化和进步。

　　当然，他依然有很多不足：

　　孩子3岁时入托班，之后，正逢公司忙，我每天早出晚归，加班加点干了三个月，当时正好怀了老二，对老大关注得确实非常少。

　　坦诚说，一开始我以为只是孩子之间打打闹闹，就例行公事地道歉反省，例行公事地回家教育孩子。

　　2018年，毕业。我成了一名输电线路工。作为二十多年来都靠脑子吃饭的女生，现在要跟男生拼体力了。这两天在练习爬电塔，42米，爬了两天只敢爬到20米。既然命运把我安置在这里，沉下心把做它好。

　　在做了一些功课以后，我们挂了G医生的号。G医生认真谨慎地在病历上写下了ASD这个结论，病历原文是：“神清，接触被动，对诊室无明显戒惧，很放松玩耍，但对言语及社交互动缺乏协调互动回应。需较强刺激一下。活动中自我中心明显，亦突显对局部的关注（轮、窗、门）。言语调式特殊，偏书面。”

　　期间，我们给孩子挑选了一个有望适合他的学前班。开学第二天，我和孩子爸爸就赶到学校跟班主任开诚布公地说清楚孩子的情况，并保证我们一定会积极配合。

　　休学在家也不是办法，我又挂了一位专家的号子。这位专家直接告诉我一个结论：“高功能自闭症”。当时我娃在诊室东摸西摸，医生跟他聊天，他也不怕生就直接往医生怀里坐，医生说这是“没有亲疏感”的表现。

　　一开始，测出来的报告分值介于临界值水平（还没到临界值）。医生说，孩子没到6岁是不会确诊的。那个时候我和孩子爸爸对于“孤独症”或者“自闭症”还属于完全不了解的状态，也就无从往这方面去“遐想”，最多想想自己孩子是不是感统失调？或者多动症？

　　写病历的时候，医生开玩笑地说：“确实隐藏得很深啊，所以到现在才发现。”但是，他告诉我们，孩子这样的情况，普通人就可以对他进行干预，但是要尽量创造一个宽松的环境。