捡起河里的石头和林里的树皮来作画、到创客教室进行科学探索实践活动……走进阿尔山中小学，可以看到每一所学校都在充分利用本土资源开展丰富多彩的社团活动。“近两年我们充分挖掘教师特长，教师全员参与学生社团工作，目前已开设了30多个，确保学生都参加。”阿尔山第二小学校长乔秀岭说。

　　“这里的教师教学理念一点儿都不落后”

　　除了促进教师教学能力提升，阿尔山各中小学校还就学校管理、文化建设、德育活动等，组织干部和教师到联盟校专题学习、跟岗培训。同时各校还组织学生到联盟学校研学，拓宽学生视野。

　　通过公开课、示范课一遍又一遍的教育引导，过去摆着两排凳子的座位，每天都会在不同的游戏活动情境下变换“队形”；过去习惯了站在黑板前“俯视”孩子们的教师，学会了蹲下来、坐下来与孩子“平视”；过去一门心思要“看住”孩子们的高控制课堂，逐渐变成了注重孩子发展的体能训练活动、生活能力培养活动……“我们正在建立完整的儿童活动课程，利用本土资源开发园本特色课程体系，在探索课程游戏化中形成自己的特色。”刘萍骄傲地说。

　　近年来，阿尔山市委、市政府加快教育重点项目建设，不断改善办学条件，特别是从2015年起，阿尔山大力推进义务教育均衡发展，充分利用中央和自治区农村义务教育薄弱学校改造项目资金和学校标准化建设资金，不仅为全市所有学校增添或更新电子白板、计算机、实验室设备等，还逐步新建了一批风雨教室、足球场馆等。“其实，这几十年来学校的办学条件一直在改善，但现在的投入不仅顺应时代发展，为学校教育教学提供基本保障，也关注到了学生的体质健康发展和综合素质提高。”吴增武说。

　　森林、草原、温泉、冰雪……位于内蒙古自治区兴安盟西北部的阿尔山市，一年四季的美景总能让途经这里的人们留下难忘的记忆。但对于日复一日生活在这里的人们来说，阿尔山还有另外一些关键词：冷——冰雪期长达半年多，最冷时手指伸出去不到一分钟就冻僵；人少——据阿尔山政府门户网站公布的数据显示，全市户籍总人口约4.6万人，全年出生人口约230人；特别困难——2014年初，这里有1.1万余户林业职工住在“板夹泥”的棚户区……而这些关键词也正是阿尔山教育发展的背景和基础。

　　怎么留？夯基础，强内涵。

　　此外，为了全面支持阿尔山教师队伍建设，2018年8月，北京东城区教师研修中心阿尔山基地正式成立。基地将利用东城区教师研修中心的优质师资，为阿尔山中小学教师开展学科教学、教师科研、信息化运用能力等方面的指导和培训，促进阿尔山教师教育教学水平提升。