一是反映了学校的“尚武精神”，突出体育见长的办学特色。何剑吴先生在1912年继任南武中学校长时，中华民族还笼罩在鸦片烟云的阴影中。他为洗雪“东亚病夫”的耻辱，唤起青少年学生的觉醒，十分重视体育，把体育列为主要课程，培养出了以陈彦、许民辉、丘纪祥为代表的“南武三杰”，名扬东南亚。在1913年的第一届远东运动会上，陈彦获得了中国在国际体育比赛中的第一面金牌——跳远比赛金牌，丘纪祥获220码走第三名。另外，许民辉等六位同学入选中国男子排球队，在第二、三届远东运动会上连续二届获得男子排球冠军，为推动与发展中国的体育运动作出了很大贡献。这时学校也获得了“体育固驰名于南国，文化亦推重于中原”的美誉。

这个校训的独特之处：

二是学校以“育人为本，拓展潜能”为办学理念，丰富了校训的内涵。在新的历史时期，学校以“育人为本，拓展潜能”为办学理念， 特别是“拓展——特长——和谐发展”的学生教育理念和“让课堂充满活力，让学生变得精彩，让校园充满生机”的学校发展理念，通过一系列教学改革实验，使南武中学的学生“再也不是过去被重重的书包压得喘不过气来的小可怜虫，也不是升学率压抑下的考试机器，他们将掌握甚至是上辈成年人都有些摸不着边的技能与手段。”这里我想起美国伊克中学的校训：“发展个性，提高自我。让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我就会理解、明白。”②这两个不同国度的中学都在挖掘学生潜能、实现教育个性化上进行了宝贵的探索。愿我们从中受到启示：创新教育，就有出路，就有成就。

这个校训构思奇特。何剑吴老校长把陈天华烈士的相关语录浓缩、升华为思想道德教育类的校训，既体现了对革命前贤的缅怀，更寄托了对广大师生的殷切期盼。这是一个意境高远、生动感人的校训。

随着城市和学校建设的发展，南武中学那满含儒风的老式建筑已荡然无存了，唯有那棵大榕树见证着历史的变迁。学校新建的四幢大楼分别以校训“坚忍、奉公、力学、爱国”命名，显示着校训的强大生命力。

南武中学始建于1905年3月3日，是一所有百年历史的完全中学，现为“广东省一级学校”。原教育部长黄炎培先生早年曾对南武中学作出“北有南开、南有南武”的高度评价。南武中学的前身是“南武两等小学堂”。这所小学是由1901年成立的“南武公学会”因招收同人的12个子女而成立的广州市第一个男女同校的学校。1912年添办初中，学校更名“南武中学”，小学成为南武中学附属小学。1954年成为完全中学，定名为“广州市第十九中学”。1984年复名为“广州市南武中学”。学校取名“南武”是因为“南武”是广东省城最古的名称，是广东人亲手建立的名城，“南武城”是广东古代文明的象征。

校训：坚忍、奉公、力学、爱国

这个校训是学校更名为“南武中学”后，由于校长何剑吴先生特别推崇辛亥革命的先驱陈天华烈士的强烈的爱国主义思想和浓厚的民族感情，就用他的语录“坚忍、奉公、力学、爱国”作校训，强调“德、智、体、群、美”五育并举，提倡爱国主义教育。①校训既是对民主革命烈士陈天华高贵品格的生动写照，也是何剑吴老校长教育思想的集中体现，成了百年来南武中学教育实践的指导思想。“坚忍”就是坚毅不拔。《史记》称“亚夫（周亚夫）之用兵，持成重，执坚忍”。校训用以勉励师生永远保持坚强刚毅、不屈不挠的奋斗精神。“奉公”，本意为奉行公事。如，克己奉公，奉公守法。《史记·廉颇蔺相如列传》：“以君之贵，奉公如法，则上下平。”校训的“奉公”，是倡导陈天华烈士为反对清王朝的腐朽统治，反对帝国主义列强瓜分中国，不惜蹈海殉身的无私无畏精神，要求师生把实现国家富强、民族复兴作为自己矢志不移的信仰。“力学”就是努力学习。史称陈天华烈士勤奋好学，视书如命，使他由一个放牛娃成为一个革命家、革命大文豪。所著《猛回头》、《警世钟》，用通俗语言宣传反清反帝的革命思想，影响深广。他说：“不把他（列强）的好处学到手，可抵得住他吗？”、“江山抢转来了，没有科学，又怎么行得去呢？”说明他读书救国的目的非常明确。校训勉励学生学习陈天华烈士苦学成才，为国效力的革命精神。“爱国”就是弘扬陈天华烈士的爱国主义精神。“猛睡狮，梦中醒，向天一吼！百兽惊，龙蛇走，魑魅逃藏。”这段话表达了陈天华烈士唤醒沉睡的东方巨狮，唤醒民众，bt网页游戏sf，“万众向前”，拯救多灾多难的祖国的坚强信念。直到他反帝爱国的行动受到阻挠，满腔悲愤，跳海自杀时，还在《绝命书》中勉励人们：“去绝非行，共讲爱国，坚持斗争，誓死救国。”希望“到那时，齐叫道，中华万岁！”。校训勉励师生永远铭记陈天华烈士以身殉国，誓死爱国的高尚情怀。