1、提出探索要求：　　

三、说学法　　

（六）第二次操作（让水位快速升高的方法）　　

K J.cOm

二、说教法　　

师：小朋友们你们喜欢看动画片吗？现在呀，老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。　　

(3)萌发乐意帮助别人的情感，并从中体验解决问题的快乐。　　

师：现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？

师：我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，这些办法能不能帮助小乌鸦呢？老师给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。　　

2、经验准备：认识几种常见的豆子（黄豆、蚕豆等）。　　

2、提问：为什么我们投了同样多的豆子，有的能先让小乌鸦喝到水，而有的却没能让小乌鸦先喝到水呢？幼儿进行充分的讨论。　　

2、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？　　

(2)引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。　　

（三）幼儿猜测并讲述能让乌鸦喝到水的方法　

2、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？　　

3、 观察指导法：这种方法是针对幼儿在操作活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现的是教师对活动的调控能力。　　

3、教具准备：《小乌鸦喝水》多媒体课件。