作品推荐：老舍《旅途随笔》

为什么作者说“昨天是我的眼睛骗了我，那‘‘bt网页游戏‘‘的确是bt网页游戏啊！”？（这两个“bt网页游戏”有什么不同吗？）（加深理解，体会作者表达的思想感情）

1．学生默读课文描写“鸟”的这一部分，边读边划边想，读完以后，想一想，说说你有哪些体会收获？

（6）请你展开丰富的想象，说说你想对这些鸟儿说些什么？

1.指名背诵课文第7、8自然段。

（这部分学习主要采用放手的方式让学生运用第一课时的方法进行自学，在交流时检测学习效果，实现“授之以渔”的目的。）

六、板书设计

（5）感情朗读，体会作者是怎样描写的。

bt网页游戏（赞美、热爱）

（五）作业菜单：（第一题必做，二、三、四选作）

2．读12、13自然段，这里的鸟儿怎样？（读中品味用词准确生动，读中升华，读中领悟表达方法。）

（二）学法迁移，抓住重点语句，感悟体验

1．能说说为什么会有这么美的地方吗？

（二）预测教学过程中可能出现的不足一是时间的安排，第一课时可能容量较大，恐怕完成不了；二是指导学生学习课文描写景物静态和动态描写相结合的方法是难点，怎样的渗透比较恰当能使学生明白，是否能够达到效果是令人担心的问题。

（三）预设改进的设想根据学生预习的情况和阅读理解能力的而定，做好“大榕树”的学习方法指导的扎实有效，以及朗读背诵指导的落实，可以把引入“鸟”的学习部分直接放在第二课时，将静态与动态相结合的写法体会学习放在两部分都学完之后进行对比中体会，这样更有利于学生理解和接受。

(和谐）鸟多而快乐（群鸟纷飞）动态美

（一）呈现板书：

（复习回顾，再次强化，明确学法，为下一步学习做好准备）

（3）再读讨论：作者是怎样描写众鸟纷飞的情景的？标出有关语句，体会作者当时的心情。

（二）说明板书设计的意图和目的。本课板书这样设计，主要表现的内容有：1.课文的主要内容“大榕树”与“群鸟纷飞”的特点；2. 课文描写景物静态和动态的方法；3.人与鸟类和谐共处的主题。这样用精练的语言概括课文主要内容、富于启迪，让学生能够在其中品出一些“味儿”来。其次主题的提炼给学生留下思考和想象的余地，能充分调动学生思考的积极性。最后，这样的板书能为学生学习做阅读批注起到示范的作用。

2.说说学习大榕树方法和收获。

（通过两次说话练习，既让学生在表达中展现语言文字训练的自然，又能够考察学生对文章学习的感悟，渗透情感教育，是一举三得的好策略。）

树大而茂盛（独木成林）静态美

3．课文的倒数第三自然段描写了众鸟纷飞、百鸟齐鸣的热闹景象。请你回忆一下生活中遇到过的热闹场面，选择一个写下来。

3．比较榕树的静默与鸟的活动，体会静态描写和动态描写的表达方法。

（1）鸟“多”（数量多、种类多）你是从哪些语句中看出来的？鸟儿欢快自由，你又是从哪些语句中看出来的？

引：天堂里的鸟儿生活得怎样呢？

（7）指导朗读。

2．“bt网页游戏”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。

（那只画眉鸟站在小枝上兴奋地叫着，它可能在说些什么？）

（语文教学的最终目的就是让学生学会表达，所以阅读教学既要让学生通过阅读知道文章写了什么，要表达什么，更重要的是要让学生知道怎样写，教材无非是个例子，教学过程中就要认真的凭借教材这个例子逐步渗透怎样写的方法。）

2．生自由发言。

（4）扮演角色，想象说话。

（三）齐读最后一自然段

（作业设计体现开放性，照顾所有不同层次学生，让他们根据自己兴趣和能力进行选择，既鼓励学生又激发他们兴趣。）

4．如果你生活在bt网页游戏，为使bt网页游戏更美丽，你会怎样做？试将你的做法写下来。（补充资料：人们最近前往“小鸟天堂”观鸟，却颇感失望，绕小岛两圈，没有见到小鸟群飞的盛景。据当地人介绍，由于小鸟生存的生态大环境发生了改变：即小鸟周边被开发，原有的农田、水塘被破坏，环绕小岛的天马河的水质遭到污染，小鸟不断地飞到其他地方觅食，不再回来，护鸟措施也就显得有些力不从心。）

（一）预测教学过程的成功之处及原因本课的教学过程中从课题入手能极大的激发学生学习的积极性，对于榕树的奇特美丽的特点学生和鸟儿活动的场面学生应该能够通过抓住重点词语能够感悟到，在此基础上通过多媒体课件的展示，网页游戏私服大全，图文结合，而通过有感情朗读再现情景，指导背诵复现情景的策略和过程，不仅会使bt网页游戏的美丽令学生喜爱，对于语言文字的积累也大有好处。其次，小练笔和解说词激发兴趣的同时会使学生语言由积累到运用的一个转化过程，达到语文教学语言文字训练的目的。

1．摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来，背诵自己喜欢的段落。

（2）轻声朗读课文，边读，边想象群鸟盘旋飞舞，婉转啼鸣，欢快自由的场景，把这幅图景深深地留在自己的脑海中。

五、教学效果预测及反思

（四）拓展延伸，鼓励探索。