专家：素质拓展作业应具可操作性和实现意义
王老师说，布置一些客观条件无法完成的作业，是老师的疏忽，家长可以及时与老师沟通。但是对于一些素质拓展的作业，老师也更期待看见孩子自己粗糙稚嫩的作品，“这样的作业，更加真实，也达到了布置的初衷。”
孩子们的作业对于当爸妈的来说，到底是甜蜜的“负担”，还是沉重的“任务”？梳理了数千条留言之后，华西都市报记者发现，吐槽归吐槽，爹妈们对于这些作业，绝大多数还是赞同的。
老师：家长不应攀比和包办 期待看见粗糙稚嫩的作业
家长作业的存在归根到底还是教师“懒教”。无论学校和老师方面怎么来辩解，过多过杂的“家长作业”的确已经成为家长的一种负担，使家长沦为了孩子的“作业奴隶”，而且这种“配合教育”已经深入到学校教育的内容，把原本该由老师完成的任务转嫁给了家长，可以说，这就是教师“懒教”的表现。并且一旦有家长提出反对的声音，很容易落下“不关心子女教育”的话柄。
另一方面，王老师也在反思这样一个问题：很多老师每次把作业质量高的学生，公布在家长QQ群里的做法，是不是也无形中增加了家长的压力，滋生了家长的攀比心理。王老师说：“家长和老师之间，应该多一些真实的沟通。”
王老师是一位有着20多年从教经验的小学语文老师，在阅读了关于孩子作业“难倒”家长的报道后，感同身受之余，她也由衷感叹：“家长也要松松绑”。
学校应该如何布置作业？家长又该扮演怎样的角色？著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，学校和家长都在孩子的成长中有重要的作用，但是他们的责任是各司其职，而不应混为一谈。“学校是知识教育，家长更多的是亲情交流，而不是孩子作业的监督员。”熊丙奇说：“家长不是学校教育的附庸，特别是小学之后，更不是孩子作业的协助者。”
