在王浩平看来，在线教育发展可以被划分为多个阶段，其中最核心的几个阶段是在线教育1.0，即教育互联网，以及在线教育2.0，即互联网教育。教育互联网解决了老师和学生之间的时间与地理的问题，而互联网教育则是通过互联网把原先线下的体验变得更好，其核心在于能更早期、更全面的获取关于学生的、全方位的学习行为数据。因此迎来在线教育2.0时代之后，2015年时，在线教育才逐渐在体验与效率上超过线下。王浩平强调，自己高度看好这一教学模式在未来的发展，无限元宝网页游戏私服，毕竟小站教育在基因里还是教育公司，教育才是本质。
2011年，小站教育由王浩平、于洋、陈汉臣联合创办，作为一家专注留学领域的互联网教育公司，始终走在真人在线授课模式及教育理念前沿，引领着国内在线留学语培的革新方向。
人民网上海3月13日电 “其实我的基因里还是教育公司，教育还是我们的本质。给予知识工作者空间，能够让他们在工作的过程中，获得极大的成就感和满足感，他们往往会给我们带来意想不到的好处与效果。”王浩平说。
而从微观层面上看，王浩平强调，小站会把更多精力放在用户体验、教学产品和内容，以及教学产品及内容与互联网技术的结合上。
所以，现在的小站教育是在严格按照标准化的思路去设计的知识体系和框架下，给予老师充分的自由发挥空间，让他们获得成就感，同学生建立良好的个人关系，最终，实践证明取得了不错的成效。
在王浩平看来，在整个核心团队分工中他所倾向的角色，要从宏观与微观两个层面去看待。
信任感很足是一种什么样的感觉呢？王浩平说，这种感觉就是当他和团队讨论交流一件事情的观点时，大家不会因过度顾及到对方感受而避免发表自己的看法。相反大家都会直接、坦率地表达意见。当制定公司战略规划时，团队成员都能结合客观、真实的情况，实事求是地明确业务目标。基于信任，团队才能省去很多铺垫与不必要的麻烦，才能取得更高效的成果。
什么是企业文化？王浩平认为，首先企业文化既不是墙上贴的，也不是靠嘴巴讲的，而是需要用实际行动去验证的，是由内而外散发出来的。第二点，企业文化离不开早期创始团队的风格。比如，阿里巴巴的企业文化像火一样如同铁军；腾讯的企业文化像水一般似水长流；而华为的企业文化则是狼性的。企业文化只有适合与不适合，没有对错。
一方面，用户希望得到个性化的服务；另一方面，一家企业必须拥有一套标准化的体系。因此，基于团队对行业与考试的深刻认识和理解，对学生需求的深度挖掘和分析，小站教育制定了这个行业的标准。这是一套与托福、雅思的考试，考纲相匹配的标准化体系--赢+课件体系，它同时兼顾了标准化与个性化。标准化是指整个的知识点，知识结构和知识图谱是百分百严格按照考纲要求的；个性化是结合中国学生的特点，去进行个性化的教学产品研发，这一体系形成于约2013年、2014年，经过去年的升级后，基本上已达业内领先水平，这促成了小站业务的快速发展和规模化。
“尽管走了一些弯路，但通过在发展过程中的不断提炼，小站教育最终找到了与公司团队相匹配的企业文化——真诚、信任、简单、协作、高效，成就学员、成就自我”。王浩平说。
在宏观层面上，他认为作为一个CEO，有四件事情十分重要：最核心的是公司战略，如决定公司所服务的客户对象及公司所定位的目标市场；第二个是建立为实现战略目标而努力的核心团队；第三件事是解决公司的资金来源，因为创业的过程离不开资本的支持与助力；最后一个是建立与公司长期战略相一致的企业文化，一个良好的企业文化可以让一家公司走得更久。
因此，这一点不容忽视。面对教育工作者、创意工作者时，只有注意把握标准化的程度和给予知识工作者的空间之间的平衡，才能让工作者们在工作过程中获得极大的成就感和满足感后，他们往往能带来意想不到的效果。
王浩平还分享了教学体系发展过程中的小插曲。起初团队为追求标准化与流程化，将一节九十分钟的课程切成九段，一段分为十分钟。这一做法使教师的发挥趋于稳定，但同时也限制了教师的发挥空间，忽视了其上课的成就感。
而做老师、做教育最大的一个敌人又是什么？今天的老师所教授的内容和知识往往基于老师自己很强的基础能力之下。但现实情况却是，学生的基础知识框架体系较弱，让学生去理解更高深的知识点有难度。而小站教育却能理解中国学生的痛点，他们需要什么样的帮助。“小站教育不是站在老师的视角，或是上帝的视角看问题，而是从一个平视的角度，真正以学生的视角去帮助学生。”王浩平认为这就是小站教育与市场上的其他教学产品、教学机构最大的区别。 如果将2013年作为创业的起始点，再次回顾从2013年到现在的自己时，王浩平认为自己变化很大，但不变的是自己的初心和坚持的信念：“我永远看好这个市场，永远相信消费升级所带来的出国留学的需求，相信在这个市场中小站能够带来更好的产品，更好的服务，更好的体验。”（实习生文佳杨） 回顾自己多次考托福而最终实现突破的经历，王浩平笑着打了个比方，“这就像一个武林中人，一直在苦练武功却迟迟无法得到突破。但偶然看到的秘籍却令他发现原来还有另一种方法可以克服困难。” 作为一家校外培训培训机构，小站教育希望能通过教学努力使学生在有限的时间内实现知识层面的提升。这是与小站教育的自我定位“不以提分为目的的机构就是浪费生命，不重视用户体验的机构没有明天”相一致的。 关于教学体系，王浩平提到小站教育的教学体系管理的发展是一个标准化与个性化相平衡的过程。
