早期教育
小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。
由于儿童不仅个性有别，所处的文化环境也各不相同，这方面的跨文化研究还有待深入。斯洛宾曾对英国、芬兰、前苏联等国儿童语言发展作了研究，他指出各种文化环境下的儿童大约都是在开始走路的同时开始说话。3岁时已掌握了1000个词汇，具备了正确使用语法结构的基本能力。儿童心理学家埃里克森用"羞涩和疑成对自由和自主"刻画学前儿童的性格。他坚持认为，学前儿童的性格特征是高度的自信和自负。根据埃里克森的理论，4-5岁的儿童进入了所谓'懈怠对创造"的第三发展阶段，这是他们独立行动和走向家庭以外的世界的时期。S·弗洛伊把学龄前儿童划分为"肛门期"(约18个月-3岁)和"生殖器阶段"(3-7岁)两个心理发展时期。这两个阶段都具有很多情感冲突的可能。弗洛伊德的理论强调，这些冲突如果得不到满意的解决，将造成儿童的人格障碍，降低他们情感上的正常发展能力。在认知发展研究上，J·皮亚杰的成果引人注目。皮亚杰认为，儿童在成长过程中要经过许多认知发展阶段，他们的思维方式与成人不同。学龄前儿童处于前运算时期，往往凭知觉认识事物，而不是靠思维，还不能够进行逆向思维。
五、父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
编辑本段 户外活动
学龄前儿童应该多让父母领着出去玩，让孩子更贴近大自然。在游玩的过程中，我们父母应多给宝宝照照片。一是给宝宝留下好的回忆。二我们可以告诉宝宝你多漂亮，多帅气，提高宝宝的对自己的自信心 。在游玩的过程中，我们可以利用身边的事实物品告诉宝宝安全问题。我们应该多陪宝宝去宝宝想去的地方，这样因为宝宝对这个地方感兴趣，我们就可以再给宝宝讲讲这个地方的故事，这样宝宝是愿意听的，便是一举两得。我们还可以带宝宝到乡下去参观，体验生活。这样可以告诉宝宝农民伯伯种菜不容易，我们吃饭不要浪费，懂得节约。不过，不论你带孩子去任何地方，前提条件是一定要征求宝宝的同意，引起宝宝的兴趣，这样才能做得完美。还有多带宝宝去朋友亲戚家串门，培养孩子的友谊之心。多参加些集体活动，使锻炼宝宝找到自己的角色。
学龄前儿童过认知能力有了全面的发展
编辑本段 兴趣培养
当家长发现孩子的这一闪光点出现时，就要不失时机的加以引导，扩散，为孩子创造发展的空间，使之得以发扬光大。
要客观对待兴趣问题。并不是所有的兴趣火花一定都能变成成功的播种机，但是，多发现一种兴趣，就多一条通向成功的路，多培养一种兴趣，就多一项生活的乐趣。作父母的应尽的责任，不是考虑这种兴趣幼芽能否长成参天大树，而是要以最大的努力去播种它、栽培它，使它尽量长成大树。
