c.齐读。
b.齐读。
a.作者抓住了哪几个方面来写?不同大小、不同颜色、不同姿态的鸟,构成了一幅美丽的“百鸟归巢“图。
3、(课件:课文如何描写它的美丽呢?同学们选择你喜欢的方式读7、8自然段,把你认为优美的句子读出来与大家分享。)
(1)“我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处是鸟声,到处是鸟影。”
b.还有哪些姿态?体会鸟儿的动态美。
b.说说应该怎么读这句话,指名读。
2、认识南国榕树的奇特和美丽,体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。
生自由汇报以下句子:
1、(课件:榕树)用自己的话说说这是一棵怎样的树?
1、齐读课题。
1、学习本课的生字新词,理解课文内容。
学生随意汇报以下句子:
五、问题探究,主题升华。
b.比赛读。
师:(配乐解说)在广东有这样一个美丽的传说:相传四、五百年前,在广东新会的天马村,有一条小河,河中间有一块泥滩小岛。潮退外露,潮涨水淹。一天,一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅,便衔来了一根榕树枝,说来奇怪。不久,榕树生长起来,枝繁叶茂,远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨,这只仙鹤带来了数万只仙鹤,栖息在这棵榕树上。从此,BT页游,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤,凌空翱翔,野趣盎然,形成南国一个奇观。
2、感情不够,再次读题。
d.生齐读。
a.体会“卧”的巧妙用法,突出了榕树的静态美,运用了拟人的修辞手法。
1、(课件:百鸟归巢)观看“百鸟归巢”的壮观景象。
(2)“大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”
(出示榕树气根的图片,向学生介绍气根的形成)
教学重点:
a.理解“应接不暇”的意思,并说一句话。
(3)一部分树枝垂到水面上,从远处看,就像一棵大树卧在水面上一样。(课件:榕树的姿态)
b.想象会有哪些鸟?
4、有感情的朗读课文,体会文章所表达的思想感情。
二、初步感知课文内容
教学目标:
(5)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
小结:这是一棵茂盛、充满生命力的树,多么美啊!难怪作者感叹到______________。(课件:这南国的美丽的树)
a.齐读。
从你们的声音中,我感受到了这的确是个很美的地方,下面请同学们自由大声地朗读课文,说说课文主要讲了什么?
教学过程:一、情境导入,感知全文
教学中采用小组合作学习,自主学习,抓住重点语句情中研读,境中探究。教学用具:
三、重点读树,品味写法
(1)齐读这句话
a.强调了不可计数,用这个词语说一句话。(板书:茂盛)
(2)这是作者的感慨,读得再浓一些。
这是一棵怎样的树呢?让我们随着巴金爷爷伴随着夕阳的余辉走近这棵神奇的树。
(4)榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。
(1)我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。(课件)
说明榕树生命力极其茂盛。(板书:生命力)
(课件:鸟儿很欢快,快乐地叫着)
导语:《bt网页游戏》是人教版四年级上册内容,其教学应该激发学生热爱大自然、热爱美的感情。下面是课文教案,欢迎参考!
(4)“一只画眉鸟飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。”
b.喜欢这句的同学站起来读。
2.理解重点语句:“昨天是我的眼睛骗了我,那‘bt网页游戏’的确是bt网页游戏啊!”教学难点:
四、引向读鸟,研读赏析
c.带着自己的体会自由读这句话。
学习、体会做这两次到bt网页游戏所见到的不同景象,理解动态和静态的描写方法。教学方法:
c.师示范读。
(课件)
a.两个“到处”说明鸟很多.
小结:用读的方式感受鸟儿的美丽。师生共读12、13自然段。
1.学习作者表达事物的方法,受到美德教育。
2、作者看到这棵树发出了什么感慨?浏览课文1—8自然段,找出这句话。(课件:这美丽的南国的树)
a.学生自由汇报,体会榕树的生机勃勃。
2、(课件:小组合作学习课文12、13自然段,看看作文是如何描写这些鸟儿的,说说你读懂了什么?)
(3)“我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来。”
3、学习作者表达事物的方法,掌握动态和静态的描写方法。
(2)枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。(课件:气根)
c.男生读,女生读。