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3.情感、态度与价值观目标
(1)理解平行四边形的定义及有关概念
学员章玉香:不管我考的怎么样，我对石杨平老师讲的课很满意，，，
教学难点：平行四边形的性质的探究
学生活动：交流获得的知识和得到的感受
江西南昌 周丹:龙春来老师，我面试通过了。总体成绩第三。谢谢!
学生活动动手画图，猜想，度量，验证，得出
1. 通过学习，本节课你学到了那些知识?
②AB=CD AD=BC
1.平行四边形的定义: 两组对边分别平行的四边形
二、问题探究
板书设计：
大连学员彭慧涵：老师我是彭慧涵，我考上了，谢谢老师五天四晚耐心辅导及对我的关心照顾，超级大么么，以后常联系。
》》2016年教师资格证面试辅导课程
三、讲解例题，巩固练习
学生活动：欣赏图片并举例结合小学已有的知识以及对图片的观察和思考，归纳：两组对边分别平行的四边形是平行四边形，再动手根据定义画出平行四边形
(1)经历用平行四边形描述、观察世界的过程,发展学生的形象思维和抽象思维
学生活动：(1)利用章前图寻找四边形
(2)能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质
福建学员许亚宽：考三角形的分类 我今天 教态超级好的 超有激情，分数是79.8，综合成绩不错！老师来厦门，请你吃饭啊！
(1)平行四边形的性质
【设计意图】引导学生学会审题，这是解题的关键，同时体会生活中处处有数学训练学生能清晰有条理的表达自己的思考过程，做到“言之有理，变态网页游戏私服，落笔有据”
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J-N
强调平行四边形性质的几何表达
福州学员黄丽君：老师，我是福州丽君，我考上厦门的老师了，谢谢老师指导。
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1.知识与技能目标
在 中
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2.过程与方法目标
江西学员章雅君：我过了。面试的时候很紧张，没有平时发挥的好，但是由于正好是老师让练习的，所以面试成绩是第一，培训效果还是很有效的，谢谢老师老师。
②平行四边形的对角相等，邻角互补
【设计意图】由现实生活入手，使学生获得平行四边形的感性认识，同时能调动学生的主观能动性，激发好奇心和求知欲，发展学生的抽象思维能力
学生活动：弄清题意，自己尝试
①平行四边形的对边相等
学生活动：小组内交流，并与前面所学知识联系，证明线段和角相等的办法是三角形全等，而四边形问题转化成三角形问题是作对角线
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②平行四边形的对角相等，邻角互补
2. 在对平行四边形性质的探究过程中，你有那些认识?
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江西学员胡国进：老师，我面试过了，都是老师的功劳！
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G
【设计意图】经历猜想—实践---验证的过程，从中体会亲自动手实践学到知识的乐趣，获得成功得体验在寻找证明线段和角相等的办法---三角形全等，一方面体会知识的前后连贯性，另一方面意在培养学生良好的学习习惯完成证明，培养学生的推理能力以及严谨的学习态度
(3)教师活动: 你能证明你发现的结论吗?
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3. 在应用平行四边形性质解题时，应注意哪些问题?
(2)平行四边形的概念、性质的应用
四、小结
(3)了解平行四边形在实际生活中的应用,能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明
江西、吉安吴瑾:忠心的谢谢田惠伊老师，无法用语言表达的感谢!
学生活动：生练习课后习题
布置作业：教材99页第1题，第2题，第6题
(2)教师活动：提出问题根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了“两组对边分别平行以”外它的边角之间还有其他的关系吗?度量一下，是否和你的猜想一致?然后深入到小组中参与活动与指导
初中数学教师资格面试—《平行四边形》教案
2015-12-21 11:23 教师网 [您的教师考试网]
③∠A=∠C ∠B=∠D
教师活动：示范解题过程
泉州学员张芹：杨老师，我考上了。谢谢老师，我觉得通过培训，我自信了好多，面试时一点都不紧张，所以才能通过。
一、设置疑问，导入新课
责任编辑：大白
热门试题 学员心声
江西九江学员周蕾：王威老师我总成绩出来了，排第5考上了，谢谢老师!
学生活动: 独立完成证明，一名同学板演
网络课程
A-F
(3)在对性质应用的过程中, 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的推理能力和演绎能力
每日一练招教 资格证
【设计意图】通过整理，一方面让学生理清本节课的知识结构，另一方面感受探究过程的乐趣，体验克服困难的勇气树立自信心。
教师提出问题：
山西临汾 邓涛:雷老师,我总成绩排名第二!
教师活动：例1.小明用一根36米长的绳子围成一个平行四边形场地，其中一边长16米，其它三边长多少?引导学生审题
(2)在进行性质探索的活动过程中,发展学生的探究能力.
》》教师资格考试面试指导
(2)说说四边形与平行四边形的关系
南昌学员陈俊:徐暮耘老师、同学们我考上了!
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①AB∥CD AD∥BC
教学目标：
Q-S
【设计意图】指明学习任务，理清四边形与特殊的四边形之间的关系，引出课题
教学过程：
教学重点:
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T-Z
课型：新授课
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师资风采
教师资格考试QQ群： 423128805
(1)教师活动：教师用多媒体展示图片，庭院的竹篱笆，电动伸缩门，活动衣架等
在探究讨论中养成与他人合作交流的习惯;在性质应用过程中培养独立思考的习惯;在数学活动中获得成功的体验,提高克服困难的勇气和信心。
2.平行四边形的表示: 3.平行四边形的性质: ①平行四边形的对边相等
课题:《平行四边形》(第一课时)
教师活动：介绍四边形与我们生活的密切联系，指出长方形、正方形、梯形都是特殊的四边形。提出问题(1)四边形与平行四边形(教材91页章前图)(2)四边形与平行四边形有怎样的从属关系?
