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小学课本里的乌鸦能不能喝到水?(组图)

  为验证乌鸦面对各种形状的瓶子时能否喝到水,实验人员来到山东大学的一间实验室,在实验人员的配合下,选取了3种形状不一的瓶子,随意收集了大小不一、形状不同的石子进行实验。

  根据上述实验步骤,实验人员又在烧杯中进行了实验。结果当容器瓶中水深达到容器1/2时,乌鸦可以喝到水。当容器瓶中水深达到容器1/3时,乌鸦是喝不到水的。


  在“西安师大版”语文教材中的配图里,瓶子是圆锥状,网文称,仅这种瓶子,乌鸦放进石子后才能喝到水。



  实验人员先将平底烧瓶内放入1/2的水,然后从瓶口向瓶内放入石子,当石子占满瓶体、接近瓶颈时,水位基本达到瓶口,此时乌鸦可以喝到水。


  当容器内原始水深为容器高度的1/3时,“乌鸦”喝不到水。
  实验人员向锥形烧瓶中放石子。
  实验一:锥形烧瓶

  山东大学哲学与社会发展学院教授何中华说,乌鸦喝水故事本身,只是一个寓言而已,意在告诫人们遇到困难要善于思考、勤于动脑。“只要不违背常识,没必要过于苛责。”


  实验结果:与实验一结果类似,水深过半,乌鸦能喝到水;水深只有1/3,乌鸦喝不到水。
  结果当容器内原始水深达到容器高度的1/2时,“乌鸦”可以喝到水。图/文 女报记者 薛冬
  济南市燕山中学物理教师王强说,之所以结论是“可能喝到水”,是因为石子放入瓶子中时,有一个空隙率的问题。“如果是放入大小石子混合搭配的石子,石子间的空隙率变小,水位便会上升得更多;如果是单一较大的石子,石子间的空隙率会变大,这就会有较多的水存留在石子之间,水就有可能无法升至瓶口。”因此,乌鸦能不能喝到水,与瓶子的形状无关,而是与瓶子中水的多少、石子的大小和形状有关。

  实验证明:当原水位高于瓶子的一半时,按照故事中的方法是可能喝到水的。
  《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个人尽皆知的寓言故事。这篇文章的寓意是:看似困难或不能达到的事,只是因为方法不对,有条件要利用,没有条件,要创造条件去争取机会。




  专家“乌鸦喝水”与瓶子形状无关

  小学课本到底有没有骗我们?本期都市女报新闻实验室将以实验为证。
  实验结果:瓶中水深过半,乌鸦能喝到水;水深只有1/3,乌鸦喝不到水。


  实验 乌鸦怎样才能喝到水?
  当锥形烧瓶内水位达到其高度的1/3时,石子已经堆满整个瓶子,但水位仍没有升到瓶口。在这种情况下,乌鸦是不可能喝到水的。
  平底烧瓶内水位为瓶高的1/3时,石子堆积到瓶口水位也没升起来,乌鸦喝不到水。



  但近来网传的一则文章将这则励志寓言“打碎”了,该文章称三个版本教材中的配图不科学,乌鸦根本喝不到水。对此,纬二路小学一年级语文老师范艳彬深有感触,“刚讲完这篇文章,有的孩子就告诉我其实乌鸦根本喝不到水。”这让她有些尴尬。
  作为小学教材中的课文,“乌鸦喝水”的故事早已被人们熟知,BT网页游戏私服,并被视为科学精神启蒙的典范。近日,一篇关于“乌鸦喝水的故事,扔石子根本喝不到水”的网文在网上疯传,该文章的结论是只有“西安师大”版本教材中的乌鸦放进石子后才能喝到水,其他的小学课本都是骗人的。
  “乌鸦喝水”是骗人的?本期都市女报新闻实验室选取3种不同形状的瓶子进行模拟实验,结果证明,乌鸦能不能喝到水,与瓶子形状无关,而是与瓶子中水的多少、石子的大小和形状有关。网友 小学课本都是骗人的
  实验二:平底烧瓶和烧杯




  首先,实验人员将锥形烧瓶内注入水,使水基本达到锥形烧瓶高度的1/2,随后从瓶口向瓶子里放入石子。当堆积在瓶内的石子眼看要达到锥形烧瓶的瓶颈时,水位已基本达到了瓶口,这种情况下,乌鸦是可以喝到水的。
  “人教版”《乌鸦喝水》配图里的瓶子类似平底烧瓶,瓶口很小,瓶体是圆的。网文称,这样形状的瓶子,无论乌鸦怎么放石子都喝不到水。



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